FIGURAS DE ARCILLA. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

TRES EN RAYA

JARRÓN

LÁMINA DIGIGARABATOS. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

LÁMINA MEZCLAS ACRÍLICO. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

LÁMINAS: ARTISTAS POR DESCUBRIR. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

A través del libro utilizado en este caso es “Dibujo para Artistas por descubrir” de Quentin Blake y John Cassidy, de la editorial Catapulta., con explicaciones y proyectos muy adecuados para trabajar los distintos objetivos en la Expresión Plástica. En él se nos permite de manera amena y distendida “jugar” con el dibujo como LENGUAJE. 

CARACTERIZACIÓN DE ADJETIVOS:

En el ejercicio caracterización de adjetivos, realizaremos en una lámina orientada horizontalmente 

una división, aproximadamente en la mitad, donde en seis columnas colocaremos seis adjetivos, 

pudiendo utilizar los del ejemplo o cualquier otro, en la parte superior, tal como en el ejemplo 

un objeto que adquiera estas seis propiedades, en la parte inferior, estas mismas propiedades en 

una persona o animal, utilizando el mismo contorno o muy similar al que se usó para el objeto.

Dominio que alcanza el estudiante:

Fomentar la creatividad, la confianza y la autoestima. Con este tipo de ejercicios 

ayudaremos a nuestros alumnos a realizar una serie de dibujos que nos faciliten la expresividad y 

fomentar el arte como LENGUAJE, no tratamos aquí, como lo hiciéramos con las técnicas de 

ampliación de tan sólo copiar (ampliar) unos dibujos ya realizados, sino de crear atendiendo a 

conceptos básicos que nos permitan expresar sentimientos con este lenguaje: EL DIBUJO.

LLUVIA Y PARAGUAS:

UNA PÁGINA A PURO ROTULADOR:

DIBUJA SIN MIRAR:

LÁMINAS:AMPLIACIÓN CON Y SIN CUADRÍCULA. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

Realización de varias ampliaciones de dificultades básicas partiendo del material adjunto correspondiente a un libro de “Aprender a Dibujar”, autor, (todos los materiales están destinados a niños) en el que de una manera muy sencilla, mediante pasos sucesivos, se realiza una ampliación.

En este ejercicio vamos a trabajar el tema de las técnicas de ampliación y reducción. Estas son
transformaciones que mantienen la forma de la figura original, por tanto conservando sus
propiedades (mismos cánones, proporciones y otros)

Dominio que alcanza el estudiante que aplica el dibujo CON cuadricula:

Logra controlar los campos espaciales así como el control de destreza motriz fina y destreza motriz media aplicado en las áreas de trazos y mediciones de distancias.

Ampliación de un dibujo simple sin usar cuadrícula, basándonos en figuras simples, círculos, óvalos, 

tal como se explica en los ejemplos del archivo adjunto, que vienen detallados paso por paso. (Ir de lo 

general a lo particular, es decir si la figura se puede englobar en uno o dos óvalos más o menos definidos, 

realizar estos, y en pasos sucesivos ir añadiendo detalles que nos acerquen cada vez más a la figura 

definitiva.)

Dominio que alcanza el estudiante que aplica el dibujo SIN cuadricula:

Este tipo de propuestas sirven, dependiendo de la dificultad del original para llevar a cabo trabajos simples, que con el apoyo del profesor pueden ser realizados con niños entre 6 y 12 años, aumentando la dificultad en función de la edad del alumnado. Favorece enormemente la observación, aumenta la autoestima y la confianza en uno mismo y puede servirnos en áreas tan distintas como puedan ser las ciencias naturales, sociales, matemáticas… 

LÁMINAS PAPEL RASGADO. MARÍA JESÚS HITA ROQUE

La técnica de papel rasgado además de producir destrezas permite que el alumno/a obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitiria más tarde trabajar con otros materiales.

Cuando el alumn@ practica esta técnica, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas. 

las diferentes formas las puede rasgar de revistas, periódicos, papel de diferentes colores, cartulinas... y realizar diferentes composiciones como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.

Blog de Dibujo

"Elaboración del Blog de Dibujo"

LÁMINA 1

Elaboración de una lámina con capturas de pantalla sobre la realización del blog digital de la asignatura de Enseñanza y Aprendizaje de la Expresión Plástica y Visual.

LÁMINA 2 Y 3

Capturas de pantalla de este blog y explicación de mi reflexión docente sobre los valores de la Educación Plástica y Visual 

LÁMINA 4

Resúmenes del primer tema de la asignatura sobre la importancia de la creatividad

LÁMINA 5

Resúmenes del segundo tema de la asignatura sobre el Arte y su concepción de la belleza

LÁMINA 6

Elaboración de figuras simples a partir de la técnica de papel rasgado

LÁMINA 7

Elaboración de figuras complejas a partir de la técnica de papel rasgado

LÁMINA 8

Realización de diferentes emociones con la técnica de papel rasgado y un rotulador

LÁMINA 9

Resumen del tercer tema de la asignatura sobre la concepción de la realidad

LÁMINA 10

Resumen del cuarto tema de la asignatura sobre sobre la creatividad y el Arte

LÁMINA 11

Elaboración de la versión del cuadro de "Los Girasoles" de Van Gogh con fragmentos de papel rasgado

LÁMINA 12

Ampliación de un dibujo simple a partir de una cuadrícula

LÁMINA 13

Resumen del quinto tema de la asignatura sobre las herramientas del lenguaje visual

LÁMINA 14

Resumen del sexto tema de la asignatura sobre la fase esquemática de los niños de 7 a 9 años

LÁMINA 15

Caracterización de unas imágenes basadas en seis adjetivos

LÁMINA 16

Resumen del séptimo tema de la asignatura sobre la expresión plástica

LÁMINA 17

Resumen del octavo tema de la asignatura sobre el desarrollo del lenguaje visual

LÁMINA 18

Creación de un dibujo a partir de una base (las tres personas del dibujo)

LÁMINA 19

Ampliación de un dibujo sin usar cuadrícula

LÁMINA 20 

Resumen del noveno tema de la asignatura sobre el programa educativo "Explora Guernica"

LÁMINA 21

Resumen del décimo tema de la asignatura sobre la Didáctica de la Expresión Plástica

LÁMINA 22

Realización de mezcla de colores con acuarelas

LÁMINAS 23 Y 24

A partir de una huella realización de animales marinos, terrestres y personas

A partir de una huella realizada con el puño, elaboración de diversos dibujos

LÁMINA 25

Elaboración de un ánfora con arcilla

LÁMINA 26

Elaboración de un "Tres en Raya de transportes" con arcilla